要想在社會上成為有資本有聲望的人，就要迎合社會對人才的要求，這些要求門類繁雜可其中充當(dāng)?shù)鼗饔玫木褪菍W(xué)歷。學(xué)歷與學(xué)歷之間的競爭也是相當(dāng)殘酷，這個競爭從高等教育往下層層滲透，一直滲透到小學(xué)甚至學(xué)前教育。這種情況在近年來尤為突出。
這個競爭滲透到小學(xué)，使得學(xué)生和家長在上小學(xué)的時候就有特別強烈的競爭意識。家長為了孩子受到高質(zhì)量的教育以及為了之后的學(xué)習(xí)之路得到更好的保障，拼了命地想要孩子上重點小學(xué)，而每個地區(qū)的重點小學(xué)數(shù)量是極其有限的，這些因素都加劇了上小學(xué)的競爭，而這種競爭直接且赤裸地施壓在小學(xué)生身上，這種即將入學(xué)的孩子普遍在6歲以下，而這些孩子為了進(jìn)入重點小學(xué)不僅加強自己的文化知識，還要有才藝，以上這些都在入學(xué)考試的名目中，所以這些孩子必須進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練，小小年紀(jì)就要有一兩千的中文詞匯量要會說英語，吹拉彈唱的才藝總要會一種等等。
這些確實讓年輕的新一代有了更好的發(fā)展，小小年紀(jì)就懂很多不得不讓人佩服，也讓大家覺得小孩子真的是越來越聰明了，可是競爭在帶來這些的同時，還帶來了什么呢？首先，家長供養(yǎng)孩子的費用越來越高，尤其大城市的孩子競爭強，補習(xí)費增加了，除此之外還有一些家長需要買學(xué)區(qū)房，這對于一個家庭來說又是一筆巨大的開支，這些社會的青年人士承擔(dān)著老人的生活，也擔(dān)負(fù)起了子女的更多更大的開支；其次，小孩子過早承擔(dān)升學(xué)壓力對孩子的成長是否利大于弊，在增加技能的同時，孩子是否也得到了快樂；最后，為緩解問題有關(guān)部門出臺了一系列措施，例如今年發(fā)布的重點大城市100%的小學(xué)要實現(xiàn)劃片就近入學(xué)，其工作重點也放在了要爭取每個孩子都上好學(xué)校。
言外之意就是我們要提高學(xué)校的水平來適應(yīng)廣大老百姓的需要，重點學(xué)校的名額確實有限，可是我們普通學(xué)校要提高自己的師資力量，優(yōu)化自己的教學(xué)環(huán)境，爭取達(dá)到和重點小學(xué)不相上下的教學(xué)質(zhì)量，讓每個學(xué)校都成為“重點學(xué)?！?，讓我們的每個孩子都得到受到優(yōu)秀教育的保障，這在一定程度上也減少了孩子以及家長的壓力，維護(hù)了整個社會的和諧發(fā)展。我們要提高學(xué)校水平最基本的需求就是增強學(xué)校的師資力量，吸納優(yōu)秀的教育人才，這就需要我們在政策、態(tài)度等方面要給教育工作者更加良好的工作環(huán)境以及信任。教師是一個特殊的職業(yè)，他所面對的是一個個活生生的人，各自有各自的特點，教師在教授一樣?xùn)|西的時候要考慮到整體的接納水平，在培養(yǎng)人才方面還要根據(jù)學(xué)生自身的特點促進(jìn)其發(fā)展。這些注定了教師工作的特殊性，教師在要有必須的專業(yè)水平外還有有心理分析能力，更要照顧學(xué)生的情緒和特點，因為我們的教育工作是讓每個人在其自己的發(fā)展道路上走下去，這些都要求教師付出更多的努力，所以我們的相關(guān)部門有必要提高教師的工作環(huán)境和工作待遇。
當(dāng)然，社會的教育事業(yè)發(fā)展事關(guān)到社會的方方面面，可謂是牽一發(fā)而動全身，當(dāng)然即使前路艱險，我們的政府和社會還在盡最大的努力為此奮斗，我們也有理由相信社會以后的教育環(huán)境會更好。(單身主義)
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