他把青春和夢(mèng)想傾注于山區(qū)教育，像一支紅燭，照亮孩子們前進(jìn)的道路；他用熱情和努力，改變了大山深處孩子們的命運(yùn)。他就是2014“感動(dòng)中原”年度教育人物、鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟小學(xué)教師張玉滾。

　　大山之子只身返鄉(xiāng)任教 

　　黑虎廟村位于伏牛山深處，和南召、內(nèi)鄉(xiāng)兩縣交界，素有“一腳踏三縣”之稱(chēng)。這里位置偏僻，交通閉塞，至今不通公共汽車(chē)，離鎮(zhèn)政府所在地還有50多公里山路。許多老師不愿到這里任教，許多學(xué)生家長(zhǎng)也為找不來(lái)老師犯愁。

　　2001年9月，當(dāng)19歲的張玉滾出現(xiàn)在黑虎廟小學(xué)的門(mén)口時(shí)，整個(gè)山村的百姓都沸騰了。畢業(yè)于南陽(yáng)二師的他，看到家鄉(xiāng)山村缺教師，毅然選擇到這所山村學(xué)校任教，成了一名代課老師。用他自己的話說(shuō)：“我是大山的孩子，是大山養(yǎng)育了我。不圖別的，就為了讓孩子們走出大山?！?/p>

　　張玉滾的到來(lái)，猶如一股清風(fēng)，吹進(jìn)了孩子們的心扉。

　　河水暴漲身背學(xué)生過(guò)河 

　　學(xué)校地處深山，學(xué)生居住分散，山路崎嶇，河道狹窄。尤其是到了多雨的夏季，學(xué)生上學(xué)、回家的路都異常難行。

　　有一天，午飯后天氣突變，烏云翻滾、雷電交加，頓時(shí)大雨傾盆。到下午放學(xué)時(shí)，河水已有一米多深，張玉滾就背著學(xué)生過(guò)河。他一個(gè)一個(gè)地背，每送走一名學(xué)生，河水就漲一點(diǎn)。直到送走最后一個(gè)學(xué)生，張玉滾才感覺(jué)自己的腳底板有點(diǎn)痛，抬腳一看，只見(jiàn)右腳底不知什么時(shí)候被玻璃碴兒扎得鮮血直流。

　　山路難行，水路難蹚。山里孩子的父母大多在外打工，孩子們跟著爺爺奶奶一起生活。張玉滾把這些情況摸得一清二楚：誰(shuí)家孩子在哪兒居住，誰(shuí)家孩子的爺爺奶奶年紀(jì)大了，誰(shuí)家孩子上學(xué)需要接送……他都一一記在心上。

　　每年的課本都是張玉滾用摩托車(chē)帶回來(lái)的，少則幾十斤，多則百余斤。十幾年來(lái)，他騎壞了3輛摩托車(chē)，輪胎更換的次數(shù)更是數(shù)不清了。

　　千般磨煉成為全能教師 

　　今年33歲的張玉滾已扎根深山14個(gè)春秋。

　　由于學(xué)校條件艱苦，師資力量不足，張玉滾不得不把自己磨煉成“全能型”教師。數(shù)學(xué)課上，他運(yùn)用直觀教學(xué)法，和孩子們一起制作鐘表表盤(pán)、正方體等教具；語(yǔ)文教學(xué)中，他優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)把每節(jié)課的講授時(shí)間控制在15分鐘以?xún)?nèi)；美術(shù)課上，他帶領(lǐng)孩子們到校外寫(xiě)生。

　　大山深處的小學(xué)基本上是半寄宿制。50多個(gè)寄宿生都是自己做飯，年齡小的學(xué)生做的飯半生不熟，但學(xué)校又辦不起集體食堂。張玉滾見(jiàn)狀，說(shuō)服在外打工的妻子回來(lái)和他一起給學(xué)生們做飯。有一次，妻子在壓面條時(shí)，中指、無(wú)名指被壓面機(jī)壓碎，造成終身殘疾。但妻子一直毫無(wú)怨言，直到現(xiàn)在還在為學(xué)生們的一日三餐忙碌著。

　　張玉滾用辛勤的汗水和不倦的探索換來(lái)了不菲的成績(jī)，所教學(xué)科的成績(jī)?cè)谌?zhèn)一直名列前茅。他多次榮獲“縣鄉(xiāng)優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　日前，張玉滾被評(píng)為2014“感動(dòng)中原”年度教育人物。面對(duì)榮譽(yù)，張玉滾說(shuō)：“這些都不重要，學(xué)生們能一個(gè)個(gè)走出大山，我就覺(jué)得值了！”