8月27日，我省中小學(xué)教師職稱制度改革在鄭州市啟動(dòng)試點(diǎn)實(shí)施。我省同時(shí)出臺(tái)了與之配套的《河南省深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案》及《改革試點(diǎn)人員過渡辦法》，對(duì)試點(diǎn)市改革工作進(jìn)行細(xì)化，現(xiàn)已取得中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員將統(tǒng)一辦理職稱過渡手續(xù)。
針對(duì)現(xiàn)行中小學(xué)教師職務(wù)制度與教師隊(duì)伍建設(shè)不相適應(yīng)的問題，按照中央部署，我省在鄭州（含省教育廳直屬事業(yè)單位）、焦作、許昌三市的中小學(xué)領(lǐng)域開展職稱改革試點(diǎn)，通過改革，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)體系，并將最高職務(wù)等級(jí)設(shè)置到正高級(jí)。
已取得中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，原來的職稱怎么辦？我省《改革試點(diǎn)人員過渡辦法》規(guī)定，這部分人員按照現(xiàn)聘任的中小學(xué)教師職務(wù)與統(tǒng)一后的職稱（職務(wù)）對(duì)應(yīng)關(guān)系，直接過渡到統(tǒng)一后的職稱（職務(wù)）體系，并統(tǒng)一辦理過渡和聘任手續(xù)。對(duì)已取得中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格但未聘用到相應(yīng)崗位的人員，保留原任職資格，待相應(yīng)崗位出現(xiàn)空缺時(shí)，按照新的崗位聘用程序擇優(yōu)聘用。
統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)相對(duì)應(yīng)：正高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級(jí)，高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級(jí)；一級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級(jí)；二級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級(jí)；三級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級(jí)。
省人社廳有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，三個(gè)試點(diǎn)市中小學(xué)教師職稱過渡10月底前全面完成。評(píng)聘工作按照個(gè)人申報(bào)、考核推薦、專家評(píng)審、學(xué)校聘用的基本程序進(jìn)行。改革試點(diǎn)于今年12月結(jié)束，待試點(diǎn)改革經(jīng)驗(yàn)成熟后，將在全省推開。（記者李 紅）
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