2013-09-11 09:12:00 來(lái)源:東方今報(bào)
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信陽(yáng)渡船老師堅(jiān)守鄉(xiāng)村小學(xué)32年 已劃破8條船
●放棄晉升 堅(jiān)守鄉(xiāng)村小學(xué)32年
●擺渡上班 至今已經(jīng)劃破8條船
子承父業(yè)，他留在鄉(xiāng)村學(xué)校；情系學(xué)生，堅(jiān)守三尺講臺(tái)32年；渡船上班，32年用壞了8條船。當(dāng)年坐他船的娃娃，已經(jīng)結(jié)婚生子，他一天天蒼老，不變的，是他在河邊撐船的身影和校園里孩子天真的笑臉。
他的名字叫李化勇，信陽(yáng)市羅山縣彭新鎮(zhèn)公山村辦學(xué)點(diǎn)唯一的常駐教師。
學(xué)生稱他是“超人老師”
公山村位于信陽(yáng)市羅山縣石山口水庫(kù)上游，四面環(huán)山，水庫(kù)多條支流貫穿而過(guò)，滋潤(rùn)著大片稻田，也養(yǎng)育著整個(gè)鎮(zhèn)的人。公山小學(xué)是羅山縣彭新鎮(zhèn)分派到公山村的教學(xué)點(diǎn)，只有兩個(gè)年級(jí)，16名學(xué)生。
9日，東方今報(bào)記者走進(jìn)公山小學(xué)，朗朗讀書聲撲面而來(lái)。二年級(jí)教室里，六個(gè)孩子正在讀書。李化勇在講臺(tái)上書寫重點(diǎn)字詞。
下課了，孩子們擁簇著李老師走出教室。記者問(wèn)：“你們喜歡李老師不？”孩子們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)喜歡，一個(gè)扎羊角辮的小姑娘靦腆地說(shuō)：“我喜歡李老師，因?yàn)樗浅死蠋??！?/p>
學(xué)校里除了這兩年來(lái)的兩位支教教師，李化勇是這個(gè)學(xué)校唯一的常駐教師，既是校長(zhǎng)，又是后勤總管。
他畫得一手好畫，寫得一手好字，風(fēng)琴拉得悠揚(yáng)動(dòng)聽，語(yǔ)文課多次獲得全鎮(zhèn)教學(xué)評(píng)比第一名。李化勇告訴記者，這個(gè)“超人老師”是被逼出來(lái)的。
32年用壞了8條船
1981年，李化勇師范畢業(yè)，專業(yè)是美術(shù)。那一年父親從公山小學(xué)退休，學(xué)校缺老師，他決定先頂上去。當(dāng)時(shí)全校300多名學(xué)生，十余名老師，每個(gè)老師都教幾門課。他邊教邊學(xué)，很快成了教師隊(duì)伍里的佼佼者。
1997年水庫(kù)建設(shè)村民遷移，學(xué)校生源減少。2003年公山小學(xué)改編成教學(xué)點(diǎn)，僅保留一、二年級(jí)，其他師生全部遷到鎮(zhèn)上中心小學(xué)。他屢次放棄上調(diào)的機(jī)會(huì)，堅(jiān)守這個(gè)簡(jiǎn)陋的小學(xué)。
這一留，就是32年。
李化勇的家和學(xué)校隔河相望，繞行需走十七里地。為節(jié)省時(shí)間，從李化勇的父親開始，他們就劃著小木船去學(xué)校。李化勇繼承了父親的事業(yè)，也接過(guò)了他的船槳。幾年前，因?yàn)轱L(fēng)浪太大，李化勇去學(xué)校時(shí)就曾落水，怕家人擔(dān)心，悄悄在學(xué)校晾干衣服才回家。
2000年，村里給李化勇買了個(gè)大鐵船，李化勇用它接送四十多個(gè)附近的學(xué)生?！懊刻焐舷聦W(xué)要來(lái)回五次”，鐵船沒(méi)能堅(jiān)持一年。李化勇又換成木船，常檢查常修理，不用時(shí)涂上油放好。即便如此，32年來(lái)還是劃破了8條船，他的手也磨出了老繭。
孩子是他的“安眠藥”
彭新鎮(zhèn)中心小學(xué)李校長(zhǎng)介紹說(shuō)，李化勇積勞成疾，常年被失眠困擾，“今天早晨他去市里的醫(yī)院拿藥，為了不耽誤上課，很早就打車回來(lái)了”。
十多年前開始，李化勇時(shí)常出現(xiàn)失眠，近年更加嚴(yán)重，每天睡眠不到兩小時(shí)。今年暑假，他住院治療，但堅(jiān)持開學(xué)前出院，僅定期從醫(yī)院取中藥治療。
不少人勸他好好休養(yǎng)一段，李化勇則說(shuō)：“白天和學(xué)生在一起，心情和精神都很好。”用妻子秦三英的話說(shuō)，他要是離開了學(xué)校，恐怕更嚴(yán)重。“孩子們就是他失眠的解藥”。
鄉(xiāng)村的孩子大都是留守兒童，有的性格倔強(qiáng)不好管理。李化勇很重視他們的心理健康，和他們談心，為每位學(xué)生建立檔案表，定期和家長(zhǎng)溝通。李化勇獲得了孩子們的信任。孩子們餓了找他，病了找他，受了委屈也找他。
采訪中，記者遇到李化勇二十幾年前的學(xué)生鄒祥。鄒祥已為人父，他說(shuō)，自己小時(shí)候調(diào)皮不愿上學(xué)，經(jīng)常被爺爺打，李老師不僅勸說(shuō)他的爺爺，還和他聊了好多次，最后改變了他的想法，“我的人生轉(zhuǎn)變就是從李老師幫助我開始的”。
